Классный час урок мужества в начальной школе. Презентация "урок мужества в начальной школе"
Разработка учителя начальных классов:
Сухоставской И.А.
«Утверждаю»
Директор школы
_________/Мисиков В.Д.
Цель:
воспитывать в детях чувство гражданственности, патриотизма, любовь к Отчизне;
развитие навыков коллективного общения, познавательной активности, логического мышления, ловкости, воображения.
Учитель:
Мы патриоты России,
Здесь наша Родина-Мать,
В ней наша гордость и сила,
Наша великая рать.
Родина наша святая,
Наша великая Русь,
Сердце тебе отдавая,
В верности вечной клянусь
Наша встреча посвящена Дню защитника Отечества.
Предлагаю всем посмотреть видеоролик «Наша армия»( просмотр ролика)
А кто из вас знает, что это за праздник, кого мы поздравляем в этот день.
(ответы детей)
На экране презентация:
Слайд 1:
Слайд 2:
Слайд 3:
Слайд4:
Слайд 5:
Слайд 6:
Слайд 7:
Слайд 8:
Слайд 9:
Слайд 10:
Слайд 11:
Слайд 12:
Слайд 13:
Слайд 14:
Слайд 15:
Слайд 16:
Слайд 17:
Учитель:
День защитников Отечества
Отмечает вся страна.
Чтит сегодня человечество
Тех, чья слава на века!
Сегодня на классный час ребята 1-4 классов приготовили стихотворения о воинах, об Армии, о подвигах солдат. Послушаем их внимательно. (Ребята читают стихи. Жюри подводит итоги)
Учитель: А сейчас проверим ваши знания. Я предлагаю вам ответить на вопросы викторины. Кто знает ответ на вопрос, поднимает руку и отвечает.
Викторина:
Какой головной убор бойцы надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранения? (Каску)
Какой называется головной убор танкиста?
(Шлем.)
Это и имя девочек и название грозного оружия? (Катюша)
Как называется головной убор моряка? (Бескозырка)
Я к глазам его приближу –
Сразу все большим увижу.
Рассмотрю в морской дали
Катера и корабли.
(Бинокль)
Как называется руль корабля и самолета (Штурвал)
Учитель:
А ну-ка, ребятки, теперь отгадайте загадки.
Загадки
1. Любой профессии военной
Учиться надо непременно.
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было … (войны)
2. Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост…(солдат)
3. Моряком хочу я стать,
Чтоб на море побывать,
И служить не на земле,
А на военном … (корабле)
4. Если папа очень смелый,
Защитит он всех умело,
Воздушных войск отметит праздник,
Это значит он … (десантник)
5. Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет,
Что такое?.... (самолет).
6. Можешь ты солдатом стать,
Плавать, ездить и летать,
А коль в строю ходить охота –
Ждёт тебя, солдат, …(пехота).
7. Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный … (лётчик)
Учитель: Ребята, вот и закончился наш классный час. Вы молодцы, многое знаете о нашей Армии. Так давайте подведём итог.
Читает ученик:
«Пусть не будет войны никогда!
Пусть спокойные спят города.
Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над моей головой.
Ни один пусть не рвется снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Оглашают пусть наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда!»
(Проводится награждение грамотами за лучшего чтеца (1,2,3 места) и наиболее активных участников в викторине)
Название : «Пусть поколения помнят»
Форма проведения : урок Мужества
Цель : патриотическое воспитание учащихсяЗадачи: - формировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 года, ее защитниках и их подвигах;- развивать у детей представления о том, что защита Родины – священная обязанность каждого человека;- воспитывать у школьников чувство патриотизма, гражданственности, памяти к защитникам Отечества, любовь к Родине;Показать войну, как символ горя, мужества и победы, доставшейся нашему народу ценой огромных потерь и бедствий.
Возрастные группы: 2-4 классы
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Ход мероприятия:
УЧИТЕЛЬ : Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть далёким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашистской Германии. Память о ней должен сохранить каждый человек.
(слайды 1 – 5)
1 чтец:
Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил ….
Тем, кто был сожжён в бухенвальдских печах,
Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень, ко дну.
Тем, кто навеки, безымянный канул в фашистском плену,
Тем, кто ради правого дела сердце был отдать готов,
Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов.
Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается наш урок.
2 чтец:
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имён не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?
УЧИТЕЛЬ: 9 мая мы отмечаем великий праздник – День Победы, 65-ую годовщину Победы советского народа в Великой войне.
65 года как окончилась война, война, которая унесла более 27 миллионов жизней, которая оставила в руинах города и посёлки, вывела из строя заводы и фабрики.
Много горя и страха принесла война, но несмотря на голод, холод, разруху, наш народ победил. Он победил страшного врага, который поработил много государств и заставил их жить в страхе, народ, который победил - фашизм!
9 мая – День Победы отмечают во всём мире в знак признательности нашему народу за великий подвиг. Наш народ очень бережно относится к этому празднику и передаёт его из поколения в поколение.
Сегодня мы поздравляем всех с этим великим праздником и желаем всем, чтобы никогда больше в нашем мире не было войны, чтобы всегда над нашей головой было мирное, голубое небо, чтобы никто никогда не слышал разрывов бомб, чтобы все народы жили в мире и согласии.
Слайд 6
УЧИТЕЛЬ: 22 июня 1941 года мирная жизнь советских людей была нарушена. Это произошло в 4 часа утра. Без объявления войны самолеты со свастикой на крыльях стали бомбить советские города вдоль всей западной границы. Началась Великая Отечественная война.
Слайд 7 - звучит музыка «Священная война»
3 чтец:
Июнь… Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И раздался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горе.
4 чтец:
Июнь. Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится он лишь в 45- м. в мае.
5 чтец:
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам.
Обшарили немецкие бинокли.
6 чтец:
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось,
Кто знал, что между миром и войной,
Всего, каких – то 5 минут осталось.
Учитель: (Слайд 8) Война – это 4 года сражений.
1 418 бессонных дней и ночей.
Более 27 млн. погибших.
Это значит, 22 человека на каждые 2 метра.
Это значит, 13 человек погибало каждую минуту.
В годы войны было полностью разрушено 1710 городов и посёлков, 70 тысяч сёл и деревень. Сожжено и разрушено 6 млн. зданий. Остались без крова над головой почти 25 млн. человек. Страна потеряла 30% национального богатства.
Слайд 9,10
7 чтец: От бескрайней равнины сибирской
До полесских лесов и болот
Поднимался народ богатырский,
Наш великий, могучий народ!
Выходил он: свободный и правый,
Отвечая войной на войну,
Постоять за родную державу,
За могучую нашу страну!
8 чтец: За спиной Москва-
Столица мира!
За неё, в огне лихих годин,
Встали насмерть братья-
Сын башкира, русский, и татарин, и грузин.
О, Москва!
Ты сердце всей России;
Из очей твоих струиться свет,
Живы мы, хоть нас свинцом косили,
Без тебя, Москва,
Нам жизни нет!
Слайд 11,12
УЧИТЕЛЬ: На защиту Родины встали все и взрослые и дети. В страшные, суровые дни войны рядом с взрослыми вставали дети. Они сражались в партизанских отрядах, работали на военных заводах, собирали тёплые вещи для фронтовиков, выступали с концертами перед раненными в госпиталях.
Уходили на фронт эшелоны, создавались партизанские отряды, вставали на трудовую вахту женщины и дети.
Ученик : (слайд 13) Нет числа подвигам, совершенным во имя Родины, во имя жизни на земле. Вот перед нами письмо, написанное на поле боя перед смертью. На нем нет адресата, оно адресовано потомкам.
«Нас было 12 послано на минское шоссе преградить путь противнику, особенно танкам. И мы стойко держались. И вот нас уже осталось только трое: Коля, Володя и я, Александр. Но враги без пощады лезут. И вот еще пал один – Володя из Москвы. Но танки все лезут. Уже на дороге горят 19 машин. Но нас двое. И мы будем стоять, пока хватит сил, но не пропустим их до подхода своих. И вот я один остался, раненый в голову и руку. И танки прибавили счет. Уже 23 машины. (пауза) Возможно, я умру, но может быть, кто и найдет мою записку когда-нибудь и вспомнит героев. Я – из Фрунзе, русский. Родителей нет. До свиданья, товарищи. Ваш Александр Виноградов, 22 февраля 1942г.»
Это письмо было найдено на поле боя через 15 лет после войны. Пожелтевшие треугольники с солдатскими штемпелями, открытками, листки, вырванные из школьных тетрадей, строки, написанные второпях, уже выцветшие от времени. Эти письма дошли до нас через десятки лет. Они напоминание нам о войне.
Ученик: (слайд №14) Еще более сокрушительный удар немцы получили под Сталинградом. Фашистские генералы получили приказ – полностью уничтожить город на Волге. И 23 августа 1942 года сотни немецких самолетов обрушились на Сталинград. Волна за волной шли «Юнкерсы» и «Хейнкели», сбрасывая бомбы на жилые кварталы города. Рушились здания, к небу вздымались громадные огненные столбы. Весь город окутался дымом – зарево горящего Сталинграда было видно на десятки километров. После налета фашистские генералы доложили Гитлеру: город разрушен! Но, даже разрушенный, город не сдавался. Бои шли за каждую улицу, за каждый дом…
(слайд №15) Так, на одной из площадей, недалеко от переправы, уцелел один – единственный дом. Он был очень удобен для ведения боя: из его окон простреливалась вся площадь. Фашистам удалось укрепиться в этом доме и они, расставив на этажах пулеметы и минометы, принялись обстреливать наши позиции. Сержант Павлов со своими товарищами смогли выбить из него фашистов и занять позицию. Фашисты решили, во что бы то ни стало, вернуть этот важный стратегический объект. Два дня штурмовали гитлеровцы дом, но так и не смогли победить горстку смельчаков. Тогда они подбросили свежие силы – целый полк. Но и наше командование послало подкрепление павловцам. 58 дней защищали этот дом–рубеж советские бойцы. (слайд №16) Сейчас этот дом - знаменитый! Дом Павлова! А ещё, из-за того, что в отряде Якова Федотовича Павлова были и узбеки, и татары, и грузины, и казахи, бойцы окрестили его Домом солдатской дружбы.
(слайд №17) Именно со Сталинградской битвы начался разгром немецкой армии. 200 дней и ночей продолжалась эта битва. 330 тысяч немецких солдат фельдмаршала Паулюса вынуждены были сдаться в плен. По всей Германии был объявлен трехдневный траур.
Ученик: (слайд №18) Ожесточенные бои завязались у Мамаева кургана. Это была господствующая высота над городом, и фашисты изо всех сил старались закрепиться на ней. Наши войска получили приказ: выбить врага с Мамаева кургана. Бой проходил с переменным успехом. Двенадцать раз сходились наши бойцы врукопашную с врагом. То вниз откатывались гвардейцы, то отступали фашисты. На каждого нашего бойца приходилось до десяти гитлеровцев, но советские воины не дрогнули, стояли насмерть. Во время боя была повреждена линия связи. Исправить повреждение отправили одного солдата – он не вернулся, второго – но и он не дошел до оборванного провода. Послали третьего – Матвея Путилова. Через несколько минут связь заработала, но Путилов не возвращался. После боя выяснилось, что Путилов, пока полз, был тяжело ранен, потерял много крови, ослаб, у него не хватило сил соединить концы перебитого провода. Тогда он взял концы провода в рот и зажал их зубами, пропустив ток через себя. Вот тогда и заработал телефон на командном пункте.
Ученик: (слайд №19) Одной из самых трагических станиц в истории Великой Отечественной войны является героическая оборона Ленинграда. Если Сталинград гитлеровцы хотели стереть с лица земли, то Ленинград они решили сохранить для себя. Прекрасный город на Неве так нравился фашистам, что они заранее распределили дворцы и все самые лучшие здания между своими генералами и офицерами. Командующие гитлеровскими войсками тщательно подготовились к захвату города и были настолько уверены в скорой победе, что назначили дату банкета в гостинице «Астория» и даже отпечатали и разослали приглашения. Но ленинградцы оборонялись с такой беспримерной храбростью, с таким беззаветным героизмом, что немцы, поняв, что им не получить город в целости и сохранности, решили разбомбить его.
На Ленинград обрушилась лавина огня: фашистские летчики, выполняя приказ Гитлера, тысячами сбрасывали фугасные и зажигательные бомбы; зенитные батареи вели непрекращающийся обстрел. Но город продолжал сопротивляться. И тогда фашисты решили взять его измором. Они блокировали Ленинград со всех сторон. В конце августа в Ленинград пробился последний поезд с хлебом, потом гитлеровцы заняли железные дороги на подступах к городу и связь с Большой землей прервалась. Только по Ладожскому озеру небольшие речные баржи, под постоянным обстрелом фашистской авиации, подвозили продукты.
(слайд 20) С каждым днем все труднее становилось ленинградцам: приближалась зима, надвигался голод. В октябре начались штормы, баржи выбрасывало на берег, как спичечные коробки. В ноябре пришли морозы, и из-за намерзающих льдин баржи вообще не смогли проходить к городу. Только зимой, когда всё Ладожское озеро покрылось толстым ледяным панцирем, появилась возможность переправлять по льду необходимые для населения продукты питания и топливо. «Дорогой жизни»называли ленинградцы ладожский лед. Но фашисты зорко стерегли эту дорогу, держали её день и ночь под прицельным огнём, стремясь не пропустить в город ни одной машины. Начался голод. Люди падали от слабости на улицах, у станков, и уже не могли подняться. А дома умирали дети и старики. У оставшихся в живых не было сил похоронить умерших. Но не только голод уносил человеческие жизни: в городе поломался водопровод – за водой приходилось ходить на Неву, вышла из строя электростанция…
Ученик: (слайд 21) В Ленинграде, на Васильевском острове, в доме № 13 жила одиннадцатилетняя девочка - Таня Савичева. Старшая Танина сестра Женя работала на заводе, брат Леня - тоже, были у Тани ещё дядя Вася и дядя Леша, мама и старая бабушка. Когда началась блокада, все они остались в городе. Потом наступил голод… Таня вела дневник. Вот выписки из дневника Тани Савичевой:
Савичевы умерли. Умерли все.
Осталась одна Таня».
Умирающую Таню увезли из блокадного Ленинграда, однако спасти её не удалось.
Ученик: (слайд 22) Фашисты были уверены в том, что город долго не продержится. Но проходили дни за днями, месяцы за месяцами, а ленинградцы не сдавались. Ослабевшие, умирающие, они не только продолжали сопротивляться, но и спасали прекрасные памятники, которые не успели вывезти, писали книги, сочиняли музыку, продолжали учиться и учить - во время блокады в Ленинграде работало 100 школ.
900 дней, почти два года продолжалась блокада, многие ленинградцы погибли, но враг так и не вошел в город на Неве. Весь советский народ был потрясен мужеством защитников легендарного города, каждый старался, как мог, помочь осажденным. Из всех уголков Советского Союза спешили поезда с продовольствием, топливом, одеждой, с надписями «Защитникам Ленинграда!», «Ленинградцы, мы с вами!» Жители осажденного города постоянно ощущали всеобщую поддержку, и это придавало им силы.
В самые тяжелые для ленинградцев дни великий казахский поэт Джамбул Джабаев обратился к ним с песней - посланием «Ленинградцы, дети мои!». Со слезами на глазах читали жители осажденного города, расклеенные на стенах полуразрушенных зданий большие плакаты с пламенными строками обращения: «Ленинградцы, дети мои! Ленинградцы, гордость моя!». Бойцы Ленинградского фронта делали все для того, чтобы разорвать блокадное кольцо.
Ученик: (слайд23) В Подмосковье, в селе Петрищево, фашисты схватили юную партизанку Зою Космодемьянскую. Допрашивал её сам командир дивизии подполковник Рюдерер. Он хотел, чтобы Зоя выдала своих товарищей, рассказала о планах партизан, указала место расположения партизанской базы. Зою избивали, пытали, босую и почти раздетую водили на мороз, но ничего не смогли узнать. Утром её повели на казнь. Девушку подвели к виселице, поставили на ящик, набросили петлю на шею… И тут Зоя крикнула: «Товарищи! Не бойтесь. Будьте смелее, боритесь, бейте фашистов, жгите, травите!» Стоящий рядом фашист подбежал к Зое, хотел ударить, но она оттолкнула его ногой. «Мне не страшно умирать, это счастье - умереть за свой народ!» И, повернувшись к своим мучителям, крикнула: «Нас двести миллионов. Всех не перевешаете. Все равно победа будет за нами!» . Зоя погибла, но память о ней будет вечно жить в наших сердцах.
Ученик: (слайд 24)
Потомки, помните о них!
Их ратным подвигом гордитесь.
Храните с честью труд живых,
Могилам павших поклонитесь.
Молю вас, как своих детей,
Храните старость их с любовью,
За радость, счастье ваших дней
Ценой заплачено – их кровью.
Пройдут года, не будет их.
Сгинут надгробные обломки.
Я заклинаю вас, живых,
Не забывайте их, потомки!
И всё-таки наступил в войне переломный момент…
Ученик: (слайд 25) Под ударами наших войск фашисты поспешно отходили на запад. Шёл 1945 год. Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков приближалась к концу. Прогнав врага с родной земли, советские воины освободили от оккупантов всю Европу. Но для полной победы над гитлеровцами надо было взять столицу Германии - город Берлин. (слайд26) И вот, в апреле 1945 года, битва за Берлин началась. Три советских фронта прорывали фашистскую оборону. Три советских маршала: Георгий Константинович Жуков, Иван Степанович Конев, Константин Константинович Рокоссовский – руководили действиями этих фронтов. Завязались упорные уличные бои. Фашисты отчаянно сопротивлялись, но ничто уже не могло остановить победного напора советских войск. (слайд27) Самые жаркие схватки шли у рейхстага – главного правительственного здания Германии. Среди тех частей, которые штурмовали рейхстаг, была 150- я стрелковая дивизия. В разгар боя бойцам этой дивизии - сержанту Михаилу Егорову и младшему сержанту Милитону Кантария было поручено поднять боевое знамя дивизии над рейхстагом. Бойцам удалось пробиться к самому верху здания, взобраться по застекленному куполу и водрузить Знамя Победы. А когда атака рейхстага стала массовой, враг не выдержал, отступил. Советские полки и батальоны, прорвавшись к зданию рейхстага, устанавливали на колоннах свои знамёна.
Ученик: (слайд 28) 30 апреля 1945 года – Советские войска водрузили Знамя Победы над рейхстагом. И вот она – долгожданная Победа! Весь мир вздохнул с облегчением!
(слайд 29) Прошло несколько дней, и фашистские генералы признали полное своё поражение. 8 мая 1945 года они подписали акт о безоговорочной капитуляции. 9 мая всему миру было объявлено о Победе Советского народа над фашистской Германией. Этот день стал ДНЕМ ПОБЕДЫ.
УЧИТЕЛЬ: Человечество в неоплаченном долгу перед теми миллионами людей, которые погибли, защищая родину от порабощения, неволи, фашизма, грозившего уничтожить все славянские народы. Благодарные потомки хранят память о погибших, ухаживая за безымянными могилами и братскими захоронениями, возлагая цветы к памятникам и обелискам, называя улицы именами героев.
Слайд 30-34
9 чтец: На рубеже весны четвёртой,
В награду за года тревог,
В дыму и прахе распростёртый
Берлин лежал у наших ног!
10 чтец: Не умолкает гром орудий.
Бушует пламя в дымной мгле,
И говорят друг другу люди-
Есть справедливость на Земле!
11 чтец: Сокрушая железо и камень,
Он врага беспощадно разил!
Над Германией победное знамя,
Знамя правды своей водрузил!
Он прошёл через пламя и воду,
Он с пути не свернул своего.
Слава, слава народу – герою!
Слава Армии славной его!
12 чтец (слайд 35)
И в Берлине, в праздничную дату,
Был воздвигнут, чтоб стоять в веках,
Памятник - Советскому солдату,
С девочкой, спасённой, на руках.
Он стоит, как символ нашей славы.
Как маяк, светящийся во мгле,
Это он – солдат, моей державы,
Охраняет мир на всей Земле!
Память о войне, о жертвах войны… Она набатом стучит в наших сердцах, повелевая не забывать подвиг народа, бережно хранить мир, завоёванный ценой более 27 млн. человеческих жизней. Почёт и вечная слава тем, кто в годы войны защищал Родину от врага, кто стоял в тылу у станков и выращивал хлеб на полях, всем тем, кто своим трудом и ратным подвигом приближал долгожданную победу. Слава!
Слайд 36-39
13 чтец
В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края-
Мир победил! Окончена война!
Уже нигде не затемняли окна
В продымленной Европе города.
Ценою крови куплена Победа,
Пусть это помнит шар земной всегда!
День Победы – это великий праздник в нашей стране. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив.
Ученик:
Минута молчанья…
Склонитесь, и молод, и стар,
В честь тех, кто за счастье,
Кто жизнь ради жизни отдал.
Вижу в молчании звонком,
В отсвете горького дня:
Старый крестьянин ребенка
Молча несет из огня.
Он на колени не встанет,
Этот безмолвный старик.
Слушайте – на пьедестале
В камне изваянный крик.
Ученик: Минута молчанья…
Склонитесь, и молод, и стар,
В честь тех, кто за счастье,
Кто жизнь ради жизни отдал.
У Кремлевской стены, у могилы Неизвестного солдата всегда горит Вечный огонь. Там написаны слова: «Имя твое неизвестно, подвиг твой не забыт».
Всем тем, кто ушел в бессмертие, выстоял и победил, посвящается минута молчания.
Слайд 40 – минута молчания.
Ученик: (слайд 41)
Янтарные рассветы, и закаты,
И белизна снегов, и зелень трав -
Все это сберегли солдаты,
Врага разбив и смертью смерть поправ.
Не только за свою страну
Солдаты гибли в ту войну,
А чтобы люди всей земли
Спокойно ночью спать могли.
Ученик:
Тем майским светом озарен,
Под залпами салюта,
Солдат, о мире думал он
В ту самую минуту.
О нас, кому дано не знать
Про Третью мировую;
О нас, кому Отчизна-мать
Дала судьбу другую.
Учитель: Май всегда будет ассоциироваться в нашем сознании с Весной и Победой, Весной и Трудом, Весной и Миром. Вслушайтесь: это сам майский ветер сейчас говорит с вами. Обернитесь вслед скользящему над землей облаку, вспомните тех, кто мог бы дожить, но не дожил до сегодняшнего Мая. Задумайтесь о тех, кто будет встречать Май без нас - после нас. Это для них мы должны сохранить праздник Весны и Победы, Весны и Труда, Весны и Мира. Это для них мы должны сохранить нашу Землю, чтобы всегда летел над ней, лукаво холодя открытые детские лица и гоня перед собой невесомое облако нашей памяти, майский ветер. Ветер Победы. Ветер Мира. Ветер Любви. (слайд42)
Берегите мир!
УЧЕНИК 1:
Мир - это утро, полное света и надежд.
УЧЕНИК 2:
Мир - это цветущие сады и колосящиеся нивы.
УЧЕНИК 3:
Мир - это гул тракторов и комбайнов.
УЧЕНИК 4:
Мир - это школьный звонок, это школа, в окнах которой солнце.Хором:
Мир - это жизнь.
УЧИТЕЛЬ:
65 лет прошло со дня Великой Победы. 65 лет наш народ живет в мире.
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
Пускай во всем, чем жизнь полна,
Во всем, что сердцу мило,
Нам будет памятка дана
О том, что в мире было.
Затем, чтоб этого забыть
Не смели поколенья.
Затем, чтоб нам счастливей быть,
А счастье - не в забвенье!
Учитель: В завершении классного часа я хочу обратиться к ребятам, будущим защитникам нашей Родины: «Служите Родине с достоинством и честью, любите её, берегите её. Она – это то, что есть у нас вечное и дорогое».
27 чтец:
Пусть солнце утопит всю Землю в лучах!
Пусть мирные звёзды сияют над ней!
Пусть дышится глубже, спокойней, вольней!
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда будет мир!
Исполнение песни «День Победы»
Список использованной литературы:
Внеклассные мероприятия: 3 класс./ О.Е.Жиренкова, Л.Н.Яровая, А.В. Кочергина и др. – М.: ВАКО, 2007.
Внеклассные мероприятия: 4 класс./ О.Е.Жиренкова, Л.Н.Яровая, Л.П.Барылкина и др. – М.: ВАКО, 2007.
Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.
30 литературных вечеров, конкурсов, викторин для начальной школы./ И.А.Агапова, М.А.Давыдова. – М.: «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ГИППВ, 2002.
Классный час «Урок мужества»
Цель : сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.
Задачи
:
1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;
2) воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;
3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.
Оборудование урока : мультимедийный проектор, экранная доска, компьютер, дополнительный материал, презентация
Этап подготовки:
1) изучение информации по вопросам: «Великая Отечественная война», «Контрнаступление под Москвой», «Афганская война», «Война в Чечне».
2) диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?»
3) составление презентации
Оборудование: компьютер, мультипроектор, высказывания великих людей о героизме, благородстве: «О, чувство благородное, чувство освященное!
Обладай вечно сердцами россиян!..» (Ф.Н.Глинка)
«Благородный человек знает только долг, низкий
человек знает только выгоду» (Конфуций)
Ход урока
I. Организационный момент
II. Определение темы урока
(на доске написано стихотворение)
Мужество – это не мода,
Скорая, быстротечная,
Мужество – суть мужчины,
Прочная, долгая, вечная.
Если зернышко смелости
С почвой подружится.
Вызреет в пору спелости
Зернышко колосом мужества.
Учитель
:
- Ребята, как вы понимаете строки этого стихотворения?
(ответ учащихся)
III . Учитель
:
- Итак, ребята, как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим о героях и о мужестве. Мы часто слышим слова «герой», «героизм», «мужество». Какой смысл вы вкладываете в эти слова?
День защитника Отечества. Если Вы считаете, что 23 февраля – это праздник военнослужащих, то Вы глубоко ошибаетесь! 23 февраля - это День Защитника Отечества. И каждый мужчина, будь он морским офицером или программистом, бизнесменом или милиционером, ученым или фермером - Защитник. 23 февраля – это День Защитника своего Отечества, своей семьи. 23 февраля – это День настоящего мужчины. Почему же именно 23 февраля считается Днем Защитников Отечества, а не любая другая дата?
Изначально 23 февраля праздновался как день рождения Красной Армии в честь победы над немецкими войсками в 1918 году, то есть почти сто лет назад. День первой победы стал днем рождения армии. Это как бы обозначило на будущее ее судьбу. Начав с победы, она с той поры не раз громила врагов нашей Родины. Не было ни одного захватчика, который бы не почувствовал на себе силу ее оружия.
Этот праздник напоминает нам о том, что всё самое дорогое, что у нас есть, может подвергнуться опасности. И долг каждого из нас, если придется, защитить своё Отечество.
Ещё в давние времена воины не боялись с мечом в руках сражаться за свою родину.
Во все века героизм и мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства.
В древние времена боролись с врагами богатыри. Вот какие были смелые защитники Отечества. И каждый мальчик должен быть таким же сильным и умным и быть готовым, когда вырастет, в любой момент защитить свою Родину.
Назовите, пожалуйста, события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными.
Учащиеся
:
- во время Великой Отечественной войны, во время войны в Афганистане и Чечне.
Учитель
:
Сто лет пройдет и сто метелиц,
А перед ними все в долгу.
Февраль, февраль, солдатский месяц –
Горят гвоздики на снегу.
Давайте вспомним об этих войнах.
1 ученик:
- Великая Отечественная война началась
22 июня 1941
года и закончилась победой нашего народа
9 мая 1945 года
. Высокой ценой досталась нашему народу победа. Почти четыре года, 1418 дней, шла война. Это были годы лишений, горя, тяжёлого труда. Разорены города и сёла, выжжены поля, оборваны мечты и надежды советских людей. На фронт уходили ребята и девушки, едва закончив школу. В России погибло более 7 миллионов людей. Вместе с тем это были годы мужества, беззаветной любви к Родине.
2 ученик:
В суровые дни войны рядом со взрослыми вставали дети , практически наши ровесники . Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны, собирали теплые вещи для фронтовиков, работали на военных заводах, дежурили на крышах домов при воздушных налетах, выступали с концертами перед ранеными воинами в госпиталях. Вот некоторые из них:
1 ученик:
Зина Портнова
Ленинградская школьница Зина Портнова в июне 1941 года приехала с младшей сестрой Галей на летние каникулы к бабушке в деревню. Ей было пятнадцать... Сначала она устроилась подсобной рабочей в столовой для немецких офицеров. И вскоре вместе с подругой осуществила дерзкую операцию – отравила более ста гитлеровцев. Ее могли схватить сразу, но за ней стали следить, поэтому она ушла к партизанам.
После выполнения очередного задания ее схватили каратели. Долго пытали. Во время одного из допросов девушка, едва следователь отвернулся, схватила со стола пистолет, которым он ей только что угрожал, и застрелила его. Выскочила в окно, сразила выстрелом часового и бросилась к реке. За ней кинулся другой часовой. Зина, спрятавшись за кустом, хотела застрелить и его, но оружие дало осечку…
Потом ее уже не допрашивали, а методично мучили, издевались. Выкололи глаза, отрезали уши. Загоняли под ногти иголки, выкручивали руки и ноги… 13 января 1944 года Зину Портнову расстреляли.
Учитель:
Надя Богданова
Её дважды казнили гитлеровцы, и боевые друзья долгие годы считали Надю погибшей. Ей даже памятник поставили. В это трудно поверить, но, когда она стала разведчицей в партизанском отряде, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая, худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. А потом вместе с бойцами-партизанами взрывала фашистский штаб, пускала под откос эшелон с военным снаряжением, минировала объекты. Первый раз её схватили, когда вместе с Ваней Звонцовым вывесила она 7 ноября 1941 года красный флаг в оккупированном врагом Витебске. Били шомполами, пытали, а когда привели ко рву - расстреливать, сил у неё уже не оставалось - упала в ров, на мгновение опередив пулю. Ваня погиб, а Надю партизаны нашли во рву живой… Второй раз её схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу мёртвой, гитлеровцы, когда партизаны атаковали село, бросили её. Выходили её, парализованную и почти слепую, местные жители. После войны в Одессе академик Филатов вернул Наде зрение. Спустя 15 лет услышала она по радио, как начальник разведки 6-го отряда - её командир - говорил, что никогда не забудут бойцы своих погибших товарищей, и назвал среди них Надю Богданову, которая ему, раненому, спасла жизнь… Только тогда и объявилась она, только тогда и узнали люди, работавшие с нею вместе, о том, какой удивительной судьбы человек она, Надя Богданова, награждённая орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, медалями.
2 ученик:
Володя Черинов родился в Курской области. Зимой 1942 года, скрыв свой подлинный возраст (ему было 16 лет), ушёл добровольцем на фронт. Воевал под Орлом, на Курской дуге. Потом окончил Саратовское военно-морское училище и стал громить фашистов на воде. На реке Шпрее, под Берлином, за несколько дней до Победы, совершил героический подвиг. Катер, который вел Володя, одним из первых под ураганным огнем немцев перебросил десант на противоположный берег реки, что дало возможность нашим войскам занять плацдарм и развить наступление. За ночь его катер перевез более 500 десантников! Но вершиной Володиного героизма было то, что произошло утром двадцать четвертого апреля на глазах у всей дивизии. На одном из паромов от снаряда загорелся танк и вот-вот должен был взорваться, а на пароме 15 танкистов. Володя не раздумывая, под жестоким обстрелом помчался спасать товарищей. Едва они перебрались на катер, танк на пароме взорвался. А через два часа Володин катер попал под яростный огонь противника. Володя был смертельно ранен и умер сразу же. Десантники, которых он перевозил, рассказали о последних его словах: «Передайте маме, что я все-таки дошел до Берлина». Похоронен в братской могиле в Берлине. 31 мая 1945 года Володе присвоено звание Героя Советского Союза.
Как могли помогали дети Родине: кто – у станка, кто – на фронте или в партизанском отряде. Многие из них стали героями, многие погибли...
Ученик:
«Мальчик из села Поповки»
С. Я. Маршак
Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок -
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы -
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.
При нём избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребёнка на снегу.
Ученик:
Разве погибнуть
Ты нам завещала
Родина?
Жизнь обещала,
Любовь обещала
Родина.
Разве для смерти
Рождаются дети,
Родина?
Пламя ударило в небо,
Родина! –
Тихо сказала:
«Встава
йте
на помощь..»
Р
одина.
Славы никто у тебя не выпрашивал,
Родина.
Просто был выбор у каждого...
Я или Родина!
Учитель: В те нелегкие годы даже животные защищали свою родину.
3 ученик:
У нас уважают собаку недаром:
Собака на фронте была санитаром,
Связистом, сапером. Порою собаки
На танки бросались в атаки.
2 ученик:
Когда в 1941 году фашисты рвались к Москве, на Волоколамском шоссе танковое подразделение врага было атаковано собаками-подрывниками. Они с
ходу подорвали 2 головных танка и обратили гитлеровцев в бегство.
Собаки взрывали мосты, железнодорожные составы. 19 августа 1943года
в Белоруссии
собака Дина пустила под откос вражеский эшелон. Дина бросила на рельсы взрывчатку и по следу догнала своего
командира
. Были уничтожены 10 вагонов с живой силой противника. С нашей стороны потерь не было.
1 ученик: А однажды кошки спасли летчика. Советский летчик – истребитель был сбит в воздушном бою врагами. Самолет загорелся, летчик был ранен, но ему удалось выброситься на парашюте. Приземлился он на территорию, захваченную немцами. Добрался до заброшенной мельницы и потерял сознание. Когда очнулся, то увидел передвигающиеся зеленые точки – он понял, что это кошки. Вдруг послышались шаги. Это были немцы. И тут дикий кошачий вопль потряс воздух, фашисты попятились. Тогда черный кот прыгнул в голову немца и стал раздирать когтями его лицо. Тогда немцам стало не до осмотра, и летчик был спасен.
Учитель: Прошло более тридцати лет, наладилась мирная жизнь. Наше русское воинство зорко охраняло покой нашей страны и всегда выполняло приказы. Приказ не обсуждается. Вот и дан был приказ нашей армии ввести войска в Афганистан , для поддержки афганского народа . Это произошло 12 декабря 1979 года. Не солдаты и офицеры начинали эту войну, но именно им пришлось расплачиваться. Расплачиваться самым дорогим, что есть у человека – жизнью. А итог печален . Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, попавших на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, почти не имевшие жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах. И только через 10 лет, 15 февраля 1989 года эта бессмысленная война закончилась, и войска были выведены.
Стихотворение об Афганской войне 3 класса
Ученик 3:
- Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 г. началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне. Много мы знаем об этой войне, но есть эпизоды, о которых не узнаем никогда. В этой войне гибли наши солдаты – 18-20-летние мальчишки, которые еще недавно учились в школах, которых, может быть, кто-то из нас знал.
Чечня – саднящ ая рана для всех нас , тяжёлое бедствие , и спытания, которое трудно даже представить. Сейчас, слава Богу, чеченцы возвращаются к мирной жизни, но слишком скорбная плата за мир – человеческие жизни. Людские потери с обеих сторон (военные, мирное население, боевики) составили 12,7 тысяч человек убитыми, около 15 тысяч ранены. Более 60 пропали без вести. Полностью или частично разрушено свыше 60 тысяч жилых домов и административных зданий, 20 км железных дорог.
А совсем недавно, 8 августа 2008 года, мир готовился к открытию Пекинской Олимпиады. Во все времена было принято в дни Олимпиады прекращать все войны, но в тот день южно-осетинская столица оказалась в руинах и в огне, на нее напала Грузия. За 4 дня под обстрелами и бомбежками погибло более полутора тысяч мирных жителей. Некому было защитить крошечную республику, поэтому Российская Федерация ввела свои войска в Южную Осетию, и через несколько дней грузинские войска были выброшены из этой страны, а ее народ с тех пор благодарен своим защитникам – простым российским солдатам.
Учитель:
Герои этих новых войн и их близкие люди есть и среди нас, нашего населения. Давайте вспомним о них.
Дети рассказывают о героях-односельчанах
Учитель:
Достойны подвига своих дедов молодые ребята. Пограничник Евгений Родионов попал в плен к чеченским бандитам в феврале 1996 года. Чеченская война была в самом разгаре. Десять долгих месяцев мать искала сына по всей Чечне. Он был убит под селом Бамут после трёх месяцев плена и пыток, в день, когда ему исполнилось 19 лет. За отказ отречься от Православной веры и снять крестик чеченские бандиты обезглавили русского воина. Могилу Евгения за огромные деньги указали сами чеченцы. Мать опознала тело сына по его нательному крестику.
Русская Православная Церковь начала процесс причисления к лику святых воина-мученика Евгения Родионова, появились даже иконы с его изображением.
Учитель:
- обо всех сразу рассказать не возможно, но память о них жива. Что испытывала мать, потерявшая сына? Огромное горе, горе и утрату! Нельзя забыть его глаза, улыбку, слезы, его радостный смех. Внимание на экран (идет презентация «Зажгите свечи», учитель зажигает и передает детям свечки).
3 ученик:
Мы – русские, потомки героев.
Дед воевал, воевать буду сам.
Пусть кто-то историю плохо знает.
Я же за родину жизнь отдам!
2 ученик:
Героями не рождаются, ими становятся. За родную землю кладут головы наши ребята, но подвиг их должен быть в наших сердцах. Костры памяти пылают только тогда, когда огонь в них поддерживают люди!
1 ученик:
Девизом жизни каждого из нас должны стать слова удивительного русского писателя Владимира Крупина:
“У нас нет запасной Родины, только Россия”.
Стихотворение о мире 1 класса
Учитель:
Умирая за Родину, наши предки завещали нам беречь и защищать любимую Родину, как зеницу ока. И мы, ребята, будем свято выполнять это завещание. Давайте же почтим память погибших защитников минутой молчания. (Все встают).
Чтецы:
1:
Ребят немало полегло, и в наше время сложное
Они сражались яростно, вершили невозможное.
2:
Спасибо всем, кто воспитал сынов своих мужчинами!
Никто из них не задрожал пред пулями и минами!
3:
И вновь готовы на Руси герои биться с нечистью.
Храни, Господь, и укрепи Защитников Отечества!
А сейчас я предлагаю всем вместе посетить братскую могилу, расположенную около нашей школы, чтобы отдать дань памяти павшим защитникам нашего Отечества.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:
НИКОЛАЕНКО Андрей Николаевич , родился 8 апреля 1984 года, в этом году ему исполнится 30 лет. Проживал в с.Дмитриевка, закончил Дмитриевскую школу в 1999 году. Потом вместе с родителями переехал в Свободу, там же учился дальше, и в 2002 году был призван в армию. В Чечню попал не сразу, сначала была учебка. 4 месяца Андрей учился на водителя БТР, потом попал в отдельный разведбатальон 293 в Москву, где проходили учения. В мае 2003 года батальон на поезде отправили в Беслан, а затем на машинах перебросили в неспокойный Ачхой-Мартановский район, населенный пункт Самашки, где ребята пробыли до декабря, то есть 7 месяцев. Чеченцы вели себя неспокойно, ночные и дневные обстрелы были частыми. Однажды отряд, в котором находился Андрей, попал под фугасный обстрел, буквально в двух шагах от него упал убитый прапорщик, Андрей чудом уцелел. А как-то раз бойцы допрашивали чеченскую девушку из поселка, и тогда бывшее до этого мирное население перекрыло солдатам дорогу, никого не впускали и не выпускали до тех пор, пока не отпустили пленную. Андрей не очень любит вспоминать о Чечне.
Сейчас он с женой и ребенком проживает в Курске, работает в Свободинском Доме культуры звукорежиссером, а его портрет и биография занимает почетное место в музее в Свободинском училище, которое он закончил. А еще Андрей – председатель всероссийской общественной организации ветеранов «Боевое братство» Курского областного отделения Золотухинского района.
КУХТИН Константин Николаевич , родился 25 ноября 1982 года, сейчас ему 31 год. Проживал в с. Дмитриевка, закончил Дмитриевскую школу в 1997 году, затем поступил в ПТУ №1 в Курске. В 2001 году, после окончания училища, был призван в ряды российской армии, в пограничные войска. Вернувшись из армии и побыв дома, занялся поиском работы. Работу нашел на далеком севере, в городе Нижневартовске, где Константин стал бойцом ОМОНа, где и служит с 2007 года по настоящее время. События, которые до сих пор происходят в «горячих точках» и кажутся страшными обычному человеку, стали для него привычной работой. Половину каждого года, ровно шесть месяцев, проводит Константин в таких местах на Северном Кавказе. Кабардино-Балкария, Грозный, Нальчик… Он уже сам не помнит названия всех населенных пунктов, в которых побывал. О боевых походах рассказывать не любит, и даже родственники не знают, сколько раз смерть заглядывала ему в лицо. Однажды отряд бойцов отправили на осмотр магазина. В его состав входил и Константин, но в последнюю минуту вместо него отправили другого парня. В магазине отряд был обстрелян боевиками, один ОМОНовец погиб на месте, а другой, тот самый, что пошел вместо Костика, был тяжело ранен. Несмотря ни на что, Константин любит свою опасную работу, и скоро снова отправится в очередную командировку.
Вяжлинский филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пичаевской средней общеобразовательной школы Учитель: Словягина Т.А. . Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению. Задачи: 1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества; 2) воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев; 3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины. Этап подготовки: 1) изучение информации по вопросам: «Великая Отечественная война», «Афганская война», «Война в Чечне». 2) диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?» Ход урока I. Организационный момент II. Определение темы урока (на доске написано стихотворение) Мужество – это не мода, Скорая, быстротечная, Мужество – суть мужчины, Прочная, долгая, вечная. Если зернышко смелости С почвой подружится. Вызреет в пору спелости Зернышко колосом мужества. Учитель: - Ребята, как вы понимаете строки этого стихотворения? (ответ учащихся) Учитель: - Скажите, пожалуйста, как вы считаете, что такое мужество и какого человека можно назвать мужественным? (ответ учащихся) Учитель: - Итак ребята, как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим о мужестве. Назовите пожалуйста события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными. Учащиеся: - во время Великой Отечественной войны, во время войны в Афганистане и Чечне. Учитель: - давайте вспомним об этих войнах. 1 чтец: Июнь…Клонился к вечеру закат И белой ночи разливалось море. И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих, не ведающих горя. 2 чтец: Июнь… Тогда еще не знали мы, Со школьных вечеров шагая, Что завтра будет первый день войны, А кончится она лишь в сорок пятом мая. 3 чтец: Казалось, было холодно цветам, И от росы они слегка поблекли. Зарю, что шла по травам и кустам Обшарили немецкие бинокли. 4 чтец: Такою все дышало тишиной, Что вся земля еще спала, казалось, Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось! Звучит вальс. Танцуют несколько пар. Неожиданно мелодия обрывается - Великая Отечественная война началась в 22 июня 1922 года и закончилась победой нашего народа 9 мая 1945 года. Дорогой ценой досталась нашему народу победа. Почти четыре года, 1418 дней, шла война. Это были годы лишений, горя, тяжёлого труда. Разорены города и сёла, выжжены поля, оборваны мечты и надежды советских людей. На Фронт уходили ребята и девушки, едва закончив школу. В России погибло более 7 миллионов людей. Вместе с тем это были годы мужества, беззаветной любви к Родине. Ученик 2.: - После второй мировой войны Афганистан, имевший статус нейтрального государства, фактически находился в сфере советского влияния. Решение о вводе войск в Афганистан было принято 12 декабря 1979 года. 15 февраля 1989 г. стал днем, когда кончился счет потерям наших солдат, офицеров, служащих. А итог печален. Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, не услышали они: «Мама, я пришел…» В абсолютном своём большинстве «ограниченный контингент» в Афганистане составляла молодёжь, попавшая на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, не имевшие почти жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах. Ученик 3.: - Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 г. началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне. Много мы знаем об этой войне, но есть эпизоды, о которых не узнаем никогда. В этой войне гибли наши солдаты – 18-20-летние мальчишки, которые еще недавно учились в наших школах, которых, может быть, кто-то из нас знал» Учитель: - герои этих войн и их близкие люди есть и среди нас, нашего населения. Давайте вспомним о них. (передавая зажженную свечу учащиеся показывают фото и рассказывают заранее подготовленную информацию о солдатах разных войн). Учитель: - о всех сразу рассказать не возможно, но память о них жива. Что испытывала мать, потерявшая сына? Горе, горе, горе и утрату! Нельзя забыть его глаза, улыбку, слезы, его радостный смех и маханье рукой. Учитель: - ребята, а можно ли проявить мужество не только на войне? Как это сделать? А можете ли вы привести примеры? (ответ учащихся, включая примеры ребят героев спасающих сверстников, которых рассказывают в новостях) Учитель: - Была война, была победа. И за то, что мальчики наши знают о войне только понаслышке, спасибо мы можем сказать и нашим ветеранам, которые испытали все тяготы войны и выжили, завоевав победу. - По всей нашей многострадальной земле, в городах и сёлах, по обочинам дорог мы видим братские могилы, величественные памятники и просто небольшие плиты. - Куда б ни шёл, ни ехал ты, Но здесь остановись Могиле этой дорогой Всем сердцем поклонись, И для тебя, и для меня Он сделал всё, что смог… Себя в бою не пожалел, А Родину сберёг. - Сквозь годы нам видится Тропа партизанская, Пробитая пулями Сосна нарочанская. Атаки внезапные, Засады под соснами, Могильные холмики Над травами росными. - И верность, и мужество, И скорбь у пожарища Вы пали за Родину, Вы с нами, товарищи. Мы будем такими же В любом испытании Клянёмся! Клянёмся минутой молчания. - сейчас я вам предлагаю разделиться на группы и разработать план, который позволит оказать реальную практическую помощь ветеранам и всем тем, кто в ней нуждается. Тем самым мы сможем стать ближе к этим людям и быть полезными: 1. Подготовка подарков. 2. Проведение акции «Чистый дом», «Чистый двор» (помощь в уборке). 3. Акция «Радость в дом» (посещение ветеранов, поздравление). 4. Организация встреч ветеранов. Учитель: - ребята расскажите, а что вам больше всего запомнилась с сегодняшнего урока? Какие вы для себя сделали выводы? (ответ учащихся)
Цели урока:
- Расширять исторические знания детей.
- Воспитывать чувство патриотизма, память к прошлому своего народа, любовь к Отечеству.
Оборудование:
- мультимедийный проектор, экран;
- диск со слайд-шоу «Идет война народная…», презентацией «Наши прадеды», презентацией «Ставропольчане – Герои Советского Союза»;
- карточки для групповой работы;
- карточки для словаря синонимов, тексты для чтения;
- ребус, кроссворд;
- наборное полотно;
- рисованный фильм «Марат Казей»;
- выставка книг и альбомов о ВОВ.
Ход урока
1. Слайд-шоу «Идет война народная...»
2. Вступительное слово.
Учитель. 22 июня 1941г. мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии. И, чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины, народ вступил в смертный бой с коварным, жестоким, беспощадным врагом.
3. Работа в группах.
Учитель. Назовите антонимы к словам: враг – ... (друг), смерть – ... (жизнь), рабство – ... (свобода), жестокость – ... (доброта), война – ... (мир).
Подумайте над вопросами:
- Что несет людям война?
- Что дает людям мир?
4. Придумывание заголовка для стихотворения.
Учитель. Прочтите стихотворение (самостоятельно).
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?
Учитель. Какое название вы дадите этому стихотворению?
Сколько горя, слез, сколько тяжких воспоминаний, сколько незаживающих ран оставила война. Долгими вечерами будут сидеть фронтовики, и скупая слеза напомнит им о войне.
5. Стихотворение «Приходят к дедушке друзья».
6. Рассказы о родных, воевавших на фронтах ВОВ.
Учитель. В прошлом году мы с вами собрали материал и сделали книгу о ваших родных-фронтовиках. Давайте вспомним их.
Просмотр презентации «Да будет светлой наша память…».
У нас в классе есть новые ученики, которые хотели бы пополнить страницы нашей книги. Выслушаем их.
Рассказы детей.
7. Решение кроссворда.
Учитель. Тысячи людей сражались на разных фронтах и прославили Родину героизмом, преданностью к ней. Какими еще качествами характера должны обладать защитники Родины?
Вопросы кроссворда:
- Это был первый советский город, который, даже окружив, не смогли захватить гитлеровские войска. Какой это город? (Ленинград.)
- Как называется стрелок, владеющий искусством меткой стрельбы, маскировки и наблюдения? (Снайпер.)
- Как называется военнослужащий, занимающийся разминированием местности? (Сапер.)
- Фашистские войска в 1941-1942 годах потратили на захват этого города 250 дней, а советские освободили его в 1944 году за 5 дней. Назовите город. (Севастополь.)
- В теплое время года советские солдаты свертывали ее в трубку и носили через плечо, на привалах ее использовали и как подушку, и как одеяло. Ее называли «скаткой». Что это такое? (Шинель.)
- Как называется военнослужащий, занимающийся сбором сведений о противнике и местности, где тот расположился? (Разведчик.)
- В каком советском городе состоялся первый парад Победы? (В Москве.)
8. Составление синонимичного ряда.
Учитель. Составим словарь синонимов к слову ГЕРОИЗМ.
Героизм – мужество – отвага – смелость – храбрость – стойкость – бесстрашие – упорство – удаль – решимость – ... (слова выставляются на наборное полотно).
9. Беседа о героях войны.
Учитель. Каждый день Великой Отечественной войны на фронте и в тылу – это подвиг беспредельного мужества и стойкости советских людей, верности Родине. Каких героев вы можете назвать?
Ответы детей.
Учитель. Прочтите текст.
Мы не слышали взрывов бомб,
Не стояли холодными ночами за хлебом,
Мы не знали, что такое похоронки.
Но когда мы расспрашиваем взрослых о войне, то почти в каждой семье кто-то: погиб, пропал без вести, умер от ран. В наши сердца с огромной силой стучат 20 миллионов жизней погибших. Помните о них!
Учитель. Сколько человек погибли на этой войне?
10. Дети на войне.
Учитель. Воевали не только взрослые, но и дети.
- 20000 пионеров получили медаль «За оборону Москвы»,
- 15249 юных ленинградцев награждены медалью «За оборону Ленинграда».
Рисованный фильм «Марат Казей».
11. Беседа о ветеранах – подстепкинцах.
Учитель. Рядом с настоящим должно жить прошлое. Историю дома узнают по венцам, историю страны по судьбам живущих в ней людей. С первых же часов войны наши земляки – подстепкинцы прославили свою родину ратными подвигами, завоевали себе славу отважных и решительных воинов, стойких и упорных в бою.
Послушайте о некоторых из них.
Рассказы детей.
Если вы захотите узнать о других вы можете прочитать эту книгу.
12. Беседа о наградах.
Учитель. Как отмечался на войне подвиг солдат и офицеров?
Ответы детей.
Учитель. За годы войны Героями Советского Союза стали 11600 человек, 86 из них – женщины. В Ставропольском районе 14 человек имеющих высокое звание Героев Советского Союза:
- Е. Никонов.
- Д. Голосов.
- В. Жилин.
- В. Кудашов.
- А. Грачев.
- И. Бузыцков.
- П. Лапшов.
- С. Фадеев.
- В. Андриянов.
- Б. Еряшев.
- К. Викторов.
- А. Казачков.
- А. Лобов.
- А. Голоднов.
Рассказы о некоторых из них и презентация «Ставропольчане – Герои Советского Союза…».
14. Работа с рассыпанным текстом.
1. Мама, тебе эти строки пишу я.
Тебе посылаю сыновий привет.
Тебя вспоминаю такую родную,
Такую хорошую – слов даже нет!
За жизнь, за тебя, за родные края
Иду я навстречу свинцовому ветру,
И пусть между нами сейчас километры
Ты здесь, ты со мною, родная моя!2. Мы – дети свободной и мирной страны,
Народ наш великий не хочет войны.
И матери наши, и наши отцы –
За мир, за свободу, за счастье борцы.
(О. Высотская)
3. Мы учимся в школе,
Растим тополя,
Мы любим походы
В леса и поля.
Нам в жизни открыты любые пути,
Под небом спокойным хотим мы расти.
(О. Высотская)
Учитель. Самую большую тяжесть войны вынесла на своих плечах женщина-мать. Прочтите эти стихотворения.
Читают получившееся стихотворение 1-й группа.
Чтение стихотворений 2 и 3 группами.
14. Разгадывание ребуса.
Да будет светлой наша память,
Как материнская слеза.
Забывчивым напомни, камень,
О том, что забывать нельзя.
Учитель. Эти слова высечены на камне в память о людях, погибших в годы войны.
Вычисли и прочитай название памятника, на котором есть эти слова.
| В 37 * 2 = | О 22 * 10 = | Й 111 * 4 = |
| 74 | 396 | 8 | 900 | 4 | 444 |
| 220 | 80 | 220 | 900 | 90 |
Ответ: Вечный огонь.
Учитель. Из этих разрозненных частей сложите изображение вечного огня.
15. Заключение.
Учитель. Я прошу встать тех, чьи родные и близкие погибли в годы Великой Отечественной войны.
Прошу встать тех, чьи родные и близкие воевали на фронтах Великой Отечественной.
Прошу встать и тех, чьи родные и близкие были в эвакуации, работали на трудовом фронте, голодали, подвергались лишениям в годы войны.
Прошу всех встать.
Склоним головы перед величием подвига русского солдата.
Почтим память всех погибших минутой молчания.
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
